《猫》的观课议课记录

我家养了一只可爱的小猫咪,它身穿一件黑白相间的毛衣,脸上嵌着一对金色小灯泡,晚上还发出一闪一闪的光芒,嘴角边还站着两个守护神. 小猫咪可贪吃了.记得有一天,妈妈买了一条鱼回家,它一看见鱼,就手舞脚蹈地跳起来,围着妈

我认为,首先,最重要的是要预习,知道老师将要讲什么,知道自己有什么不会的,然后才能抓重点听课~第二,就是要把老师上课讲的都消化好,因为初中的老师上课将的都是重点和考点~只要听懂老师上课讲的,那考试80分就不成问题

观课与听课比较,“听”指向声音,“听”的对象是师生在教学活动中的有声语言往来;而“观”强调用多种感官(包括一定的观察工具)收集课堂信息.在多种感官中,“眼睛是心灵的窗户”,透过眼睛的观察,除了语言和行动,课堂的情境

动物是人类的伙伴、要善待动物、和谐相处、珍惜美好事物、学习作者知错就该、勇于自责同情弱小怜爱弱小、不要太主观臆断

可以分成两种情况,一种是个人的观课议课报告,二是观课议课团队的报告.总体来说,都可以采取叙事的方式报告,注意报告进程:个人的报告可以简单一些,可以包括以下内容:预备观察和研究的现象是什么?在课堂上发现了什么?对课堂

这篇课文讲了作者养三只猫的经历,借用第三只猫表现他对人生意义的思考,写出对自己行为的后悔.告诉我们要善待弱小,关爱生命,不要凭借自己的主观去做.

编辑导读内容简介作者简介本书目录致力解结(序)第一章 观课议课的背景与基础第一节 聚焦课堂:关注师生课堂生命质量第二节 为什么观课议课:对听课评课反思第三

在我工作的几年中,我其实挺喜欢备课、上课的,可不知怎么地总是不喜欢观课,其主要原因是害怕评课、议课,我也发现这不仅仅是我有这样的反应,有很多老师也和我一样有这种感受.但我们心里面都很明白,让我们在教学上提高最快的方

《猫》这篇文章让我感受到了大猫性情的古怪和小猫行为的可爱与淘气.从老舍先生的言语中,我看到了大猫与小猫在一起嬉戏的情景以及老舍先生对它们的所作所为而感到无奈.

我也有幸参加了这次临沂市举办的“小学科学、品德与生活(社会)乡镇教研员培训 鉴于以上原因及现象,我认为陈教授提出的观课议课是审时度势、与时俱进.新课程改

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